针对职业教育和产业发展联系不紧密，校企合作“一头热、一头冷”，就业意愿与企业需求“冰火两重天”等现象，华蓥市通过健全校企合作机制、探索产教融合新模式、践行双主体育人新举措，推动“政校行企”四方联动共建，传承与创新校企共育人才，推进产学研用，着力解决实用技术技能人才培养问题。

一是找准切入点：联合发力，构建产教融合新模式。健全校企合作“政府、学校、专业、教师”四纵和“政校、行校、企校、校校”四横联动机制，以需求为导向，以订单培养为引领，将产教融合贯穿人才培养全过程。

二是践行熔融法：四接四融，校企互兴，人才共育。通过校企双方顶层对接，将产业文化、企业文化、职业文化与学校文化、专业文化有机融合，对科学研究、产品研发、技术革新、成果转化等工作任务进行深度交融，推进产学研用一体化进程。

三是创新学徒制：“三师三景”“线上线下”中高职协同推进。发挥“资源共享”优势，建立企业师傅、中职教师、高职导师三元导师制，推行生产实践、网络慕课、线下辅导“三师三景”教学改革，实行“线上+线下—5+0.5”中高职联合培养，有效实现企业员工学历、技能水平双提升的愿望。四是牢铸拓展链：加强技术服务，共铸“川工蜀匠”。组建专业技术服务队，鼓励教师发挥专业优势，深入行业企业，宣传学校、服务企业。